دعوهم يلعبون ويتعلمون معاً: 14 نشاطاً للأولاد يقومون بها وهم يدرسون

دعوهم يلعبون ويتعلمون:
إليكِم 14 نشاطاً يمكن أن يمارسها الأولاد لسدّ حاجتهم إلى الحركة وللتحفيز الحسيّ بطريقة مناسبة أكثر (في المنزل أو في المدرسة).الحركة أساسية لتطور طفلكم نفسياً وجسدياً..

وذلك لكي لا يلجأوا إلى اختراع أنشطة غير مناسبة ليسدوا حاجتهم إلى الحركة وإلى التحفيز الحسيّ (التململ، التأرجح على الكرسي، قضم الأظافر، علك الأقلام، إصدار أصوات بالفم…).

1. دعوهم يستخدمون اليدين قدر الإمكان أثناء النشاطات التعليميّة (لآلئ، كرات صغيرة، ليغو، رموز لغويّة على طريقة منهج مونتيسوري، رسم أحرف/أرقام في الرمال أو بواسطة عناصر خشنة…)
2. اجعلوهم يستخدمون جسمهم للتعلّم (مثل: الإشارة إلى الجسم لتعليم الأولاد بعض الكلمات، كالبطن عند الحديث عن المأكولات..)
3. أعطوا طارة للأولاد الذين يحتاجون لأن يحددوا بشكل ملموس حدود مساحتهم الجسديّة (يضعونها حول الخصر فيعلمون بذلك الآخرين أنهم لا يرغبون في أن يقتربوا منهم)
4. اقترحوا عليهم بعض المقاعد المرنة (كرات كبيرة بدلاً من الكراسي، كراسي بعجلات، كرسي عالٍ من دون ظهر…)
5. اسمحوا للأولاد بأن يعملوا وهم واقفون أو مستلقون، وأن يتأرجحوا عند الحاجة من قدم إلى أخرى فيما هم واقفون
6. ارسموا خطاً على الأرض ليتبعوه عند التنقّل في الصف أو في المنزل
7. قوموا بتعديل قوة الضوء بحسب الحاجات (تخفيف حدة الضوء في لحظات التركيز)
8. خففوا من عدد الأشياء التي تشتت التركيز عبر إزالة الفوضى واستبعاد بعض الأغراض (عن الأرض، الطاولة، اللوح، الجدار…)
9. اقترحوا عليهم عناصر طبيعيّة مساعدة (نباتات، مواد من خشب، حضور الطبيعة مثل الأوراق، العيدان، الكستناء…)
10. استخدموا التلاعب بالضوء كنشاط مسلٍ وتعليمي (التلاعب بالظل والضوء، طاولة مضيئة، ألعاب شفافة، اللعب بأقراص ممغنطة تعكس النور…)
11. قوموا بتحضير أدوات لتنظيم وضبط المشاعر من أجل مساعدة الأولاد على تقدير حدة مشاعرهم وحاجاتهم (على شكل ميزان حرارة، ألوان، سلم أرقام…)
12. حاولوا أن تغطوا جزء من الأوراق أو التمارين بغية مساعدتهم في التركيز على عنصر واحد
13. اقترحوا عليهم القيام بنشاطات فكرية هادئة إذا ما دعت الحاجة (متاهات، أحاجي، مندلا للتلوين…)
14. استخدموا جهاز توقيت بصري لتنظيم الوقت وتحديد الوقت المتبقي لأيّ نشاط عن طريق النظر.